نحو علاقة متوازنة بين مدير المدرسة و الأطراف المؤثرة في عملية التعليم

المدرسة هي المكان الذي تتبلور فيه جميع النشاطات التربوية والتعليمية والثقافية من أجل بناء جيل متكامل علميا وسلوكيا ،فإذا تكاتفت الجهود من جميع العاملين ، أوجدنا جيلا متكاملا من الناحية الفكرية ، والروحية والجسمية ، إذ لابد من تحديد الأهداف والعناصر الواجب استخدامها ، والوقت اللازم لتنفيذها ، ووضع خطة يسير عليها مدير المدرسة ، وتحديد المسؤوليات ، ومنح السلطة اللازمة لمن يعمل معه ، والمتابعة الجادة للجميع فنيا وإداريا وإرشادهم ، وتوجيههم بأسلوب راق ينمي فيهم التعاون المميز الذي يساهم في أداء ما أنيط بهم بكل إخلاص واقتناع .
لابد-إذن – للنجاح التربوي من مدير ناجح ،عالم بطبيعة عمله ، مخلص له ، متفان من أجله،إنسان بكل ما في كلمة إنسان من أبعاد وامتداد ، وآفاق ، وأعماق ، يستحوذ على قلوب العاملين معه ،وعقولهم ، يحترمهم ويحترمونه، يحبهم ويحبونه ، يقدر جهد العاملين منهم وإخلاص المخلصين ، وموهبة الموهوبين ، وعطاء الباذلين ويستثمر طاقاتهم وإمكاناتهم ، كما يستثمر الإمكانات المتاحة .
إن مدير المدرسة الناجح يجب أن تربطه بكل الأطراف المؤثرة في العملية التعليمية علاقة متوازنة لينجح في إدارته .