إدارات المدارس وبعض الملاحظات
عبدالرحمن بن صالح العبداللطيف
يلاحظ بكثرة أن إدارات المدارس تقف في موقع الحائر وأحيانا العاجز، ومن أسباب ذلك عدم اختيار الرجل التربوي المناسب لإدارة المدرسة، وكذلك من حوله من الإداريين والمدرسين في بعض المواقع. ومن سلبيات ذلك إحجام إدارة المدرسة عن اتخاذ أدنى درجات العقاب للطلبة من خلال منع التأخر عن طابور الصباح لأهميته، وإلا فما معنى وضعه، والإذن بكثرة لبعض الطلبة، ومنع دخول الوجبة مع الطالب، وانشغاله عن الشرح أثناء الحصة بالجوال، وعدم مسّه بشيء من العقاب غير المبرح من قبل مدير المدرسة شخصياً إذا لزم الأمر، بعد إحضار ولي أمره أو من ينوب عنه وإبلاغه بما ترى إدارة المدرسة أن به ضرراً على الطالب نفسه وزملائه.
وعندما تقول لإدارة المدرسة: لماذا هذا الضعف؟ تأتي الإجابة سريعاً لو اجتهدنا من أجل مصلحة الطالب، خلال ساعات لصدر بحقنا ما يصدر مثل: نقل تأديبي أو توبيخ أو كلايهما..
وأكرر قائلاً: لو أعطي المدير صلاحية معالجة الأمر بالأسلوب المناسب للطالب لكان ذلك أمراً مستحسناً، يفيد الطالب ويقوي هيبة إدارة المدرسة مسؤولية مديرها الذي يقوم بما يجب إذا وصله الأمر، مثل أن يستدعى ولي أمر الطالب أو من ينوب عنه والعرض لإدارة التعليم إذا لم يستطع حسم الموضوع لأي سبب.
مع الأسف أن ترى مناظر مؤلمة في المدارس، وهي كثرة وجود العمالة بين الطلبة؛ فالحارس غير سعودي والنظافة والبوفي كذلك، وهذا أشر ما سمح به ومن أخطاره (خل البكت عندك حتى أطلع) أو (السيجارة بريال) بيع مفرّد (فأين السعودة…؟!) خاصة في مثل هذه المواقع التي تقوم بإعداد الأجيال (رحم الله أستاذنا المربي عثمان الصالح وأمثاله).
مع الأسف أن ترى مناظر مؤلمة في المدارس، وهي كثرة وجود العمالة بين الطلبة؛ فالحارس غير سعودي والنظافة والبوفي كذلك، وهذا أشر ما سمح به ومن أخطاره (خل البكت عندك حتى أطلع) أو (السيجارة بريال) بيع مفرّد (فأين السعودة…؟!) خاصة في مثل هذه المواقع التي تقوم بإعداد الأجيال (رحم الله أستاذنا المربي عثمان الصالح وأمثاله).
ولمدارس البنات جزء كبير مما ذكرت
يارب قيض للتعليم من يفهمه ويعرف الميدان وما يحصل فيه
فأنا اقول يا ادارة تعليم المدينة وخاصة الإدارة المدرسية اعتنوا بالإختيار في وكلاء ومديري المدارس فليس كل من هب ودب يصبح مدير مدرسة ..
الذي نعانيه وبشكل يومي في مدارسنا فما بين مدير يتمسك بكل ما أوتي من قوة بكرسي الادارة ومابين
لائحة سلوك ومواظبة راعت بشكل كبير مصلحة الطالب على مصلحة المدرسة قد يراها التربويون
وسيلة ناجحة للحد من تأخر الطلاب الصباحي بينما يراها الطالب وسيلة هشة وضعيفة للحد من تأخره
وماذا لو حسم من درجة المواظبة طالما أنه في نهاية العام لن تقدم ولن تأخر فهو غير حريص على المعدل
في المواد الدارسية أصلا ً لكي يحرص على خمسين درجة وضعت للمواظبة .؟؟!!
وأطرح لك تجربة شخصية للطالب سيء سلوك وغير سعودي تم التعامل معه بكل الطرق ووفق اللائحة
وبعد لم تستطع الادارة مجرد نقله لمدرسة أخرى فالكل خائف من شكوى ولي أمره وخائف على صدور
مساءلة بحقه أو صدور لفت نظر قد يهدد مكانه على الكرسي .
أستاذي :
كنت أتمنى بحق عندما رسمت خطط الوزارة لكي تعطي المدراءوتصدر لهم صلاحيات على معلميها أن أعطت كذلك
صلاحيات على طلابها المدللين قولا ً وعملا ً .
أكرر شكري الجزيل لجمال الطرح ولاحياة لمن تنادي ,,,,
طرح جميل وجرئ
ولكن من جرب الاداره ولم يكرهها
فهو محظوظ ؟؟؟؟
يا ادارات التعليم وخاصة الإدارة المدرسية اعتنوا بالإختيار في وكلاء ومديري المدارس فليس كل من هب ودب يصبح مدير مدرسة
الله المستعان اتسع الخرق على الراقع !! , ملاحظات موجودة أخي وحقيقة من الميدان أكثر من 90 بالمئة من مديري المدارس أقسم أنه لا يستحق هذه الكلمة التربوية , لست ممن يحمل على مديري المدارس فلربما يوماً أصبحت مديراً , لكنها للأسف الحقيقة ,
ثمة أمر مؤلم في مكاتب التوجيه والإشراف أنهم يدافعون عنهم وكأن الوكيل أو المدير ملائكة لا تحمل أجنحتهم الخطأ ؟!!
عجبي والله , إدارات تفرغت لزرع الفتنة بين المعلمين وأشغلت أنفسها بما لا يمت للتعليم بصلة وتركت وأهملت من هم أمانة في أعناقهم !!
معلمون يتركون فصولهم خاوية , معلمون يحتاجون إلى من يعلمهم العلوم والتخصص , معلمون مهملون , يخرج الطالب منهم دون أن يأخذ معلومة !!
المدير والوكيل يتفرج ويعلم وبنهاية العام امتياز , لاحول ولا قوة إلاّ بالله ,
الخطأ ليس لمدير هرب من الفصل ليبقى يستمع إلى نفاق المعلم فلان ومجاملة المعلم فلان , الخطأ يتحمله إدارتهم التي تثق بهم بل وتناضل عنهم إيّما نضال
لماذا يدافعون عنهم ؟
لأنهم هم من اختاروهم بــ واسطة وليس بعناية للأسف , يأتي من يقيّم المدير فيستمع إلى آلاف البهرجات والخطط ويرى الأوراق مكتملة فيفرح لأن من هم تحت إدارته يعملون والحقيقة غير ذلك
الحقيقة بالفصوووووووووووول , انظروا إلى نتاج أبنائكم يا سادة
وثقوا أنكم مسؤولون أمام ربكم وستفون وإياهم على الصراط المستقيم
وليس معنى كلامي هذا أني أجمع الكل تحت الفشل لا والله بل إن منهم من نقبل رأسه لأمانته وحرصه , فيعمل ليل نهار وأمام عينيه الطالب فقط
مدير سابق
ايُها الاسااتذه الأفااضل : حديثكم هذااا قديكون وصف فعلي لبعض مدرااء المداارس وليس الكل ، ومشااركة أفااضل فيه بالتأيد والمبااركة على مسؤولية منّ هذااالأمر؟!! لامعاارض لكم فيه ، ولكن عند مطاالبتكم من الاداارات التعليميه الاختياار السديد لوكلااء المدارس اقول لكم : هل اخذتم ايها المسؤولين على انفسكم بعض الجهد والتعب بالتجول على مداارس الادارات التعليمية لتعلموا كيف تفااعل هذه الاداراات مع ازماات مدارسها وخااصة المميزة منها عند تعرضها لمشكلة يعجز مدير المدرسة عن حلّلها لتعلق المشكلة بمشروع دولة له السلبياات االكثيرة على هذه المدرسة !!! والادهى ان مدير الادارة يُطلق على مدير المدرسة التهم والكلمات السلبية وهو جاالس في برجه العااجي وبطانته تهون عليه عِظم المشكلة !!وقِلة ضررها على منسوبي المدرسة !!
انا معكم بلادنا سخرت الكثير لرفعة التعليم في بلادنا ولكن ….
انا معكم ان الادارة تريد ويُرااد منها ولكن ……
انا معكم ان المؤسسة التعليمية كياان عظيم يُخرج عظمااء الفكر والسلوك ولكن …..
لذلك لننظر لكاامل الصورة وليس لجزء منها اسااتذتي .
اشكر كل من ادلى بدلوه في هذا الموضوع الجيد والمسؤوليه تقع على ادارات التربيه باختيار المدراء
وانا اشكر ادارة التعليم بالدوادمي فهي تتحرى الدقه باختيار المدير الفعال والناجح ومعظم مدراء ادارة التعليم بالدوادمي على درجة كبيره من المسؤوليه لان اختيار المدير يتم حسب نقاط وتمحيص لهم بالميدان قبل ان يتم اختيارهم لذا نجد ادارة التعليم تتقدم بشكل جيد نحو الافضل
شكرا لكم