السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
بعد إطلاعكم وإستخدامكم سجل متابعة وتقويم الطالب الجديد الذي إستحدثته الوزارة هذا العام
أمل إبداء ملاحظاتك على هذا السجل من خلال الطريقة والمهارات وما هو الصواب من وجهة نظرك.
كما أمل منكم كذلك إبداء ملاحظاتكم على مقررات الصف الثاني أن وجدت وخاصة مادة القراءة والمحفوظات
شاكر ومقدر تعاونكم
بسم الله الرحمن الرحيم
المكرم معلم الصف الثاني و مشرف الصفوف الأولية سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد،
فهذه أخطاء نحوية وإملائية ومطبعية في كتاب «القراءة والكتابة والأناشيد» للصفِّ الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأوَّل، آمل تعميمها على مدارس المحافظة لتصويبها حتى لا ترسخ في أذهان التلاميذ، خصوصاً أن بعضها قد ينطلي على بعض المعلمين، وإليكم ما استطعتُ حصره من الموضوعات التي درسناها، علماً بأنني لم أراجع جميع المقرر، لذا حبذا تكليف من يراجع باقي المقرر، وإليكم نماذج من تلك الأخطاء:
1-في ص 13 وردت الجملة التالية: «أُحِلُّ التَّدْرِيباتِ المْوجودَةِ» مشكَّلة بالصورة المكتوبة، ويتضح الخطأ في وضع الضَّمة على همزة الفعل» «أُحِلّ»
2- وفي وضع علامة الجر الكسرة تحت التاء المربوطة في كلمة الموجودةِ، والصحيح أنَّ كلمة «الموجودة» صفة للتدريبات منصوبة مثلها فعلامة الإعراب الصحيحة هي «الفتحة» على التاء المربوطة في كلمة «الموجودة»، وإِنما كانت الكسرة علامةً للنصب في كلمة «التدريباتِ» لأن جمع المؤنث السالم وما أٌلحق به يُنْصب بالكسرة بدلاً عن الفتحة.
3- وفي ص 31، وردت الجملة التالية في الهامش رقم (4) : «يصغي التلميذ والتلميذة جيداً لما يستمعا إليه» والصحيح «يستمعان».
4- وفي ص 26 ورد السؤال التالي:
أختارُ بوضع علامة (س).. هل وجدتُ التقويمَ…. .. صعبٌ ….. مناسبٌ ….. سهلٌ. والصحيح أن تحرَّك الكلمات بحركة النصب لأنها ستكون في الجملة منصوبة، فالأولى أن تكتب: صعباً، مناسباً، سهلاً.
5- وفي ص (71) في مكتبة المنزل : السطر الثاني (أن تكون لِنا مكتبة) والصواب ) لَنا) بفتح اللام.
6- في ص 85 في الدرس ( النحلة والزهر) كتبت سكون على (ال) مع أنها شمسية .
7- في 97 من المطر كتبت فتحة على الراء مع أن كلمة المطر مجرورة والصواب (المطرِ).
8- في موضوع (من أنا) صفحة (97) كًتِبت كلمة (الشَّتَاء) بشدةٍ مفتوحة؛ وهذا خطأ. فالصواب (الشِّتاء)
9- في ص (98) موضوع من : من أنا: كلمة (فكَّر) حيث لم يشدد حرف الكاف.
10- في ص 108 وردت الجملة التالية:«مَنِ اخترع الحاسوبُ» حيث وضعت الضمة على الباء في كلمة «الحاسوب» والصحيح وضع الفتحة لأنها مفعول به منصوب.
11- في ص (120) موضوع النحلة؛ وضِعت سكونٌ على (ال) في كلمة(النْحلة) وهذا خطأ إملائي شائع بين الطلاب، فكيف يرسخ؟
12- في ص 124 ورد سؤال في الدرس بالصورة التالية: «احكي لنا قصة قرأتَها أو سمعتَها أو شاهدتَها»، والصحيح «احكِ» لأنه أمرٌ موجَّه إلى المذكر؛ بدليل فتح التاء في «قرأْتَها، سمعتَها، شاهدتَها».
13- وفي الصفحة (124) س3/ كلمة حاسوبكِ! والمخاطب هنا طلاب رجال ، والصواب (حاسوبكَ)
14- وفي التدريب ص (126) كُتِبت كلمة (بَدّأْتِ) وهذا خطأ ، فالصواب (بَدأتَ)
15- وفي التقويم ص (129) هل وجدتُ التقويمَ…. .. صعبٌ ….. مناسبٌ ….. سهلٌ. والصحيح أن تحرَّك الكلمات بحركة النصب لأنها ستكون في الجملة منصوبة، فالأولى أن تكتب: صعباً، مناسباً، سهلاً.
16- في ص 178 ورد السؤال التالي : ما الضَّررُ الذي يُسبِّبه لنا تراكُمَ القِمامَةُ؟
حيث وضعت الفتحة على ميم تراكُمَ والصحيح الرفع بالضمة «تراكُمُ» وشُكِلَتْ قاف «القِمامةُ» بالكسر والصحيح أنها بالضمّ، ووُضعت الضمة على التاء المربوطة في كلمة «القمامةُ» والصحيح أن توضع الكسرة لأنها مضاف إليه.
17- وفي ص 179 وردت العبارة التالية «برفْقةِ أخيها محمدٌ»، و«الصحيح «محمّدٍ» بكسر الحرف الأخير من «محمدٍ»
18- في ص 216 ورد السؤال التالي: «ماذا نسمّي مَنْ يَمُتْ في سبيل الله؟» والصحيح «من يموت» لأنها بمعنى «الذي يموت».
وهكذا، تنتشر الأخطاء في صفحات الكتاب بصورة تحتاج إلى مراجعة سريعة للكتاب نفسه، ولغيره من الكتب التي طبعت هذا العام.
منقول للفائدة