تعميم بشأن دور المرشد الطلابي قبل وأثناء وبعد الاختبارات للعام الدراسيهـ
تعميم أضعه لأجلكم
بشأن دور المرشد الطلابي قبل وأثناء وبعد الاختبارت يشير إلى أهمية دعم وتفريغ المرشد الطلابي
وعدم إشغاله بأعمال أخرى مثل الكنترول أو الملاحظة أو
غير ذلك من المهام التي من الممكن أن يقوم بها غيره .
بشأن دور المرشد الطلابي قبل وأثناء وبعد الاختبارت يشير إلى أهمية دعم وتفريغ المرشد الطلابي
وعدم إشغاله بأعمال أخرى مثل الكنترول أو الملاحظة أو
غير ذلك من المهام التي من الممكن أن يقوم بها غيره .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
أخي العزيز / عمدة المنتدى
سرني مرورك وحضورك الكريم
وبارك الله فيك
جزاكم الله خيرا… لعل هذا يخص منطقة القصيم فقط … نريد تعميا عاما من الوزارة للجميع ودمتم بخير .
دور المرشد الطلابي في الاختبار
الأخوة الكرام انقل لكم أهم المهام المناطة بالمرشد الطلابي في الامتحان وهي :
أولا مرحلة ما قبل الاختبارات
1 – متابعة الطلاب وعقد جلسات إرشادية فردية وجمعية خاصة للطلاب المعيدين والمتفوقين والمتأخرين دراسيا
2 – توضيح أهمية استثمار الوقت في الاستذكار من خلال توزيع نشرات توضح طرق الاستذكار الجيد
3 – تنبيه الطلاب من خلال الإذاعة المدرسية إلى أهمية النوم المبكر والبعد عن المنبهات والسهر لما فيه من إرهاق الجسم و تشتت الذهن
4 – التنسيق مع معلمي التقويم المستمر و متابعة الطلاب بالتنسيق مع أولياء أمورهم أولا بأول
5 – المشاركة في إعداد جدول الاختبار مع مراعاة تناسق المواد الصعبة والسهلة لنفس اليوم
6 – تفقد قاعات الاختبار من حيث التهوية الجيدة والإضاءة والتكييف …..
ثانيا أثناء الاختبارات
1 – التهيئة النفسية للطلاب من خلال المرور على لجان الاختبار و تلمس احتياجاتهم النفسية وبعث الاستقرار والاطمئنان النفسي لهم وملاحظة وضعهم في الصباح
2 – الطلاب المصابون (بأمراض معدية مثل جدري الماء ) والذين تسمح ظروفهم الصحية بأداء الاختبار يتم اختبارهم في لجان مستقلة عن بقية زملائهم الأصحاء تجنبا للعدوى
3 – الطلاب المرضى الذين أحضروا تقارير طبية لوكيل المدرسة يتم متابعة وضعهم والتنسيق مع وكيل المدرسة لتحديد موعد لتمكينهم من أداء اختباراتهم في وقت مناسب
4 – احتواء المواقف والمشكلات الطارئة والتعامل معها بحكمة وروية
ثالثا بعد الاختبارات وظهور النتائج
1 – تحليل نتائج اختبار المواد ومعرفة السلبيات والايجابيات خاصة للمواد التي أظهر الطلاب فيها تدني واضح للدرجات
2 – تكريم الطلاب المتفوقين بالتنسيق مع إدارة المدرسة و رائد النشاط
3 – إرسال أسماء الطلاب المتفوقين إلى إدارة التوجيه والإرشاد لتكريمهم على مستوى المنطقة
أولا مرحلة ما قبل الاختبارات
1 – متابعة الطلاب وعقد جلسات إرشادية فردية وجمعية خاصة للطلاب المعيدين والمتفوقين والمتأخرين دراسيا
2 – توضيح أهمية استثمار الوقت في الاستذكار من خلال توزيع نشرات توضح طرق الاستذكار الجيد
3 – تنبيه الطلاب من خلال الإذاعة المدرسية إلى أهمية النوم المبكر والبعد عن المنبهات والسهر لما فيه من إرهاق الجسم و تشتت الذهن
4 – التنسيق مع معلمي التقويم المستمر و متابعة الطلاب بالتنسيق مع أولياء أمورهم أولا بأول
5 – المشاركة في إعداد جدول الاختبار مع مراعاة تناسق المواد الصعبة والسهلة لنفس اليوم
6 – تفقد قاعات الاختبار من حيث التهوية الجيدة والإضاءة والتكييف …..
ثانيا أثناء الاختبارات
1 – التهيئة النفسية للطلاب من خلال المرور على لجان الاختبار و تلمس احتياجاتهم النفسية وبعث الاستقرار والاطمئنان النفسي لهم وملاحظة وضعهم في الصباح
2 – الطلاب المصابون (بأمراض معدية مثل جدري الماء ) والذين تسمح ظروفهم الصحية بأداء الاختبار يتم اختبارهم في لجان مستقلة عن بقية زملائهم الأصحاء تجنبا للعدوى
3 – الطلاب المرضى الذين أحضروا تقارير طبية لوكيل المدرسة يتم متابعة وضعهم والتنسيق مع وكيل المدرسة لتحديد موعد لتمكينهم من أداء اختباراتهم في وقت مناسب
4 – احتواء المواقف والمشكلات الطارئة والتعامل معها بحكمة وروية
ثالثا بعد الاختبارات وظهور النتائج
1 – تحليل نتائج اختبار المواد ومعرفة السلبيات والايجابيات خاصة للمواد التي أظهر الطلاب فيها تدني واضح للدرجات
2 – تكريم الطلاب المتفوقين بالتنسيق مع إدارة المدرسة و رائد النشاط
3 – إرسال أسماء الطلاب المتفوقين إلى إدارة التوجيه والإرشاد لتكريمهم على مستوى المنطقة