المدرس
وطفقتُ أعدو في الحيـاة يشدُني …………….. شوقٌ إلى استمرار خط حياتي
وتحقق الحلم الكبيـــــر بأن غدا …………… بعد التخيــــل واضح القسمات
أنهيت مرحلة الدراسة كي أرى ………….. نفســـي أُدرّس هذه اللبنــــات
وأعيش أوقاتي سعيــــــدًا بينهم ………….. فتمر في ســــــرعة أوقاتـــي
هذا أُســــائله وذاك أُجيبــــــــه ………….. بالنفــي أحيـــــــانًا وبالإثبـات
ما أحسن التدريـس لولا الابتلاء…………. بمشـــاكسٍ أو أحمقٍ أو عـاتِ
أو ذي غبـاء ليس يفهم درســــه …………. ولديه نثـــر القول كالأبيــــات
أمّا إذا وجـــــد المدرس فتيــــة …………. فيهم من الأوصاف خير صفات
من رغبة في العلم ثم حماســـة ………… للفــهم ثم تقّبـــــــلٍ لعضــــات
ثم اجتهــــاد للحصول عليه من ………… شرح المدرس أو من الورقـات
ومع التجاوب للمدرس فطنــــة ………… وترى الذكاء يبين في اللمحـات
ويزيــــــن ذلك كلّه عقــــلٌ فلا ………… صخبٌ ولا رفـــعٌ لذي أصوات
فلسوف يرتـــــاح المدرس بينهم ………… ويحسُّ بالانتــــــــاج والثمرات
ولسوف يحرص أن يكون مربيًا ………… حقًا لتك الأغصـــــن النضرات
ولسوف يسهم في بناء حياتــــها ………… بحديث خيـــــر الخلق والآيات
إني أرى التدريس أشــرف مهنة ………… تبعاتـــــها من أثقـــــل التبعات
فليتقِّ الــــــله المدرس دائـــــمًا ………… فيمن يدرســـــــهم من الفلــذات
ولترفعوا شأن المدرس كي نرى………… جيلاً مناه العيش في الجنـــــات
جيلاً قويًا صــــــــالحًا ومثـــقفًا ………… مترفــــــــعًا عن سيء العادات
وإلى المدرس والمدرســـة التي …………. تبني لنا جيــــــلاً من الأخوات
أهدي تحياتي وفيض مشــاعري …………. رقراقة فواحــــــــــــةً عطِرات
وتحقق الحلم الكبيـــــر بأن غدا …………… بعد التخيــــل واضح القسمات
أنهيت مرحلة الدراسة كي أرى ………….. نفســـي أُدرّس هذه اللبنــــات
وأعيش أوقاتي سعيــــــدًا بينهم ………….. فتمر في ســــــرعة أوقاتـــي
هذا أُســــائله وذاك أُجيبــــــــه ………….. بالنفــي أحيـــــــانًا وبالإثبـات
ما أحسن التدريـس لولا الابتلاء…………. بمشـــاكسٍ أو أحمقٍ أو عـاتِ
أو ذي غبـاء ليس يفهم درســــه …………. ولديه نثـــر القول كالأبيــــات
أمّا إذا وجـــــد المدرس فتيــــة …………. فيهم من الأوصاف خير صفات
من رغبة في العلم ثم حماســـة ………… للفــهم ثم تقّبـــــــلٍ لعضــــات
ثم اجتهــــاد للحصول عليه من ………… شرح المدرس أو من الورقـات
ومع التجاوب للمدرس فطنــــة ………… وترى الذكاء يبين في اللمحـات
ويزيــــــن ذلك كلّه عقــــلٌ فلا ………… صخبٌ ولا رفـــعٌ لذي أصوات
فلسوف يرتـــــاح المدرس بينهم ………… ويحسُّ بالانتــــــــاج والثمرات
ولسوف يحرص أن يكون مربيًا ………… حقًا لتك الأغصـــــن النضرات
ولسوف يسهم في بناء حياتــــها ………… بحديث خيـــــر الخلق والآيات
إني أرى التدريس أشــرف مهنة ………… تبعاتـــــها من أثقـــــل التبعات
فليتقِّ الــــــله المدرس دائـــــمًا ………… فيمن يدرســـــــهم من الفلــذات
ولترفعوا شأن المدرس كي نرى………… جيلاً مناه العيش في الجنـــــات
جيلاً قويًا صــــــــالحًا ومثـــقفًا ………… مترفــــــــعًا عن سيء العادات
وإلى المدرس والمدرســـة التي …………. تبني لنا جيــــــلاً من الأخوات
أهدي تحياتي وفيض مشــاعري …………. رقراقة فواحــــــــــــةً عطِرات
قصيدة انتقيتها لكم من مجلة الفيصل للشاعر / عبد الله بن حمد الشبانة .
لقد أعجبتني وأتمنى أن تنال إعجابكم .
وراكم وراكم حتى تعقبوا على قصيدة هذا المعلم ال ….. !
لا تعقيب فقصيدتك عقبت على كل ما يمكن أن يقال
ويزيــــــن ذلك كلّه عقــــلٌ فلا ………… صخبٌ ولا رفـــعٌ لذي أصوات
فلسوف يرتـــــاح المدرس بينهم ………… ويحسُّ بالانتــــــــاج والثمرات
ولسوف يحرص أن يكون مربيًا ………… حقًا لتك الأغصـــــن النضرات
ولسوف يسهم في بناء حياتــــها ………… بحديث خيـــــر الخلق والآيات
إني أرى التدريس أشــرف مهنة ………… تبعاتـــــها من أثقـــــل التبعات
فليتقِّ الــــــله المدرس دائـــــمًا ………… فيمن يدرســـــــهم من الفلــذات
ولترفعوا شأن المدرس كي نرى………… جيلاً مناه العيش في الجنـــــات