إخوتي الأفاضل من معلمين ومعلمات أثناء قراءتي لرسالة لك أخي المعلم في بداية كتاب القراءة للمرحلة المتوسطة استوقفتني هذه النقطة لعلها تكون مفيدة لنا في إعطاء درس القراءة الوقت الكافي وهي :
تقول النقطة الرابعة من الرسالة :
تدريس ثلاثة من النصوص القرائية ذات الموضوعات المختلفة ، ثم تناول قصة من قصص الصحابة الواردة ، مع أهمية النظر في تدريبات القصة وأنشطتها الملحقة بها ، لتعطى على وفق سير المنهج المخطط له في المجالات المختلفة ولا سيما ( النحو والإملاء )
فهل تعني الاكتفاء بثلاثة موضوعات من الدروس المقررة علينا مع اختيار أحد الدرسين من درسي الصحابيين الجليلين .
أم نقوم بتدريس ثلاثة مواضيع ونعطي درس الصحابي الأول .
ثم نعود ونعطي الثلاثة المواضيع المتبقية ونعطي درس الصحابي الثاني ؟
أخي محب العربية السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
يعطى بعد كل ثلاثة موضوعات درس من صور من حياة الصحابة حيث أن في المقرر ستة موضوعات قرائية ودرسين
من حيا ة الصحابة رضوان الله عليهم أجمعين
اعتقد أن النصوص المراد تدريسها من كتاب صور الصحابة محددة وموجودة في نفس كتاب القراءة نهاية الفصل __( مثال ) كتاب القراءة للثاني متوسط حدد له درسا ابو عبيدة بن الجراح و عبدالله بن مسعود
قد أصيب وقد أخطئ فلا تلمني يا قارئ
بسم الله الرحمن الرحيم
على حسب ما قرأت في مقدمة كتاب القراءة أنه بعد كل ثلاث مواضيع تتناول درس من صور من حياة الصحابة وقد أرفق مع الكتاب الدرسين المقررة
ملاحظة هامة :
الذي شد إنتباهي هو أن هنالك تعبير كتابي فهل هو المنهج الجديد للتعبير أم أو أنه سوف يقرر فيما بعد أو ماذا أرجو أن توضحوا
أقول بيني وبينكم هم وضعوا المنهج وما درو طريقة شرحه ولا تنفيذه والذي زاد الطين بله أن 3م المقرر عليهم هو[صور من حياة التابعين[ووضعولنا[صور من حياة الصحابة] في الكتاب الكتاب الأساسي
والشيء الثاني كثرةالتدريبات لك موضوع وليس عندنا إلا حصةواحدة في لأسبوع يعني حصة للقراءة والحصة الثانية في الأسبوع اللي بعده للتدريبات ولن تكفي فهناك خلل في التخطيط وبيني وبينكم كل القضية على الأسماء اللي على الغلاف تطلع للناس وإلا كيف خمس عشرة بنت يشتركون في كتاب واحد مثل النصوص هذي صارت قطة فطور أو نقل