بسم الله والصلاة والسلام على خير خلق الله سيدنا محمد عليه وعلى آله الطيبين الطاهرين أفضل الصلاة والسلام
أما بعد:
احييكم بتحية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته احببت في مقالي هذا أن أعرج على أهمية الصف الأول الإبتدائي حيث أننا نشهد تهافت من المعلمين على
طلب الصف الأول للتدريسه ولكن نسي أخي المعلم أن اعظم مسؤلية تقع على عاتقه هي تعليم هذا الصف مباديء اللغة وكيفية قراءة الحرف فالكلمة وتركيب جملة ولو من ثلاث كلمات فقط وأعني هنا معلم مادة القراءة خصوصًا لكنه أي المعلم ولا أعمم تجاهل هذا الشيء مدعيًا أن الأمر سهل بالنسبة له ولهم لاهم له إن فهم الطالب أو لا وفي الآخر أي اخر السنة يضع للكل 1 تفاديًا للإحراج ويكون قد شملته إجازة حافز هذا هو كل مالدية ليته إعتذر عن تدريس هذا الصف
وقام بتدريس صف آخر على كلٍ هذا الخطأ الفادح من يعاجه خصوصًا انهم قد تجاوزوا الصف الأول الإبتدائي فقد أخبرني مشرفي أن هناك طالب بالصف الثالث ثانوي
عندما أتى ليختر القياس أحضر معه ورقه مكتوبٌ عليها اسمه الحديث يطول علن هذا الشأن ولكن بعدًا عن الإيطال الممل والإختصار المخل نريدُ حلاً عاجلاً لأبنائنا
التلاميذ
هذه المشكلة يتشارك فيها كلٌ من :
1-وزارة التربية والتعليم .
2- مدير المدرسة .
3- المعلم .
4-ولي الأمر .
بالنسبة للوزارة حيث أنها تشترط تدريس المرحلة الإبتدائية لخريجي كلية المعلمين وتستبعد خريجي الجامعات وكان لا بد عليها وضع الأجدر بتدريس هذه المرحلة
بغض النظر عن مصدر تخرجه متى ما وجدت المعلم المناسب المتميز اقرت له بتدريس هذه المرحلة .
أما بالنسبة لمدير المدرسة وما أدراك بهذا المدير الذي وللأسف الشديد يستخدم المحاباة احيانًا فمن كان له تبعاً أوكل إليه تدريس هذه المرحلة والعكس صحيح
إذا كان يكره أحد المعلمين أسند إليه تدريس هذه المرحله حسب مميزاتها والمقصود هنا الصفوف الأولية إذا كان فصلٌ من الفصول سيء السمعة بحث المدير عن
المعلم المنبوذ لدية وأسند له هذا الفصل طبعًا العادة يكون معلم صف له والفصل الرائع الجيد للمعلم المدلل عنده ومن المفترض أن يبحث عن المعلم المتميز .
و بالنسبة للمعلم ذكر ذلك سابقا حيث أنه يبحث عن راحته فقط فلا يلقي للتلاميذ بالا سواءً فهموا أتقنوا مهاراتهم إم لا .
وأخيرًا ولي الأمر فهو لا ينظر لمصلحة إبنه ابدًا حيث أنه لا يسأل عن المعلم المتميز وأين هو فالتأسيس على الحروف والحركات هي الأساس لإبنه كذلك ولو أفترضنا
أن المعلم سيء لماذا لا يتقدم بشكوى للمدير ثم لإدارة التعليم بخصوص المعلم وأنه ليس كفؤا لتعليم إبنه ولو أفترضنا كذلك أن المعلم كان مثابرًا مجتهدًا مع أبنه ولكن إبنه اخفق في المهارات إما لعدم إهتمامه بإبنه أو كان كسلًا من إبنه فوضع له المعلم 4 لرأيته غضب على هذا المعلم المسكين لماذا لا يضع لإبني 1
ولماذا ابني اقل تقديرًا من هذا الطالب فماذا يريد هل يريد من المعلم أن يساوي بين طالبٍ مجتهدٍ وآخر كسول ويخون الأمانه أم ماذا ………..
الحديث يطول حول هذا لذا رسالتي الى المعلمين أتقوا الله في ابنائنا فلقد اودعناكم فلذة اكبادنا والله من وراء القصد
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
أرجو منكم التفاعل مع الموضوع فإن كان هناك خطأ فلا تتردد في الرد علي وشكرا محبكم الأستاذ عيسى الصبحي معلم الصف الثالث الإبتدائي
بسم الله والصلاة والسلام على خير خلق الله سيدنا محمد عليه وعلى آله الطيبين الطاهرين أفضل الصلاة والسلام
أما بعد:
احييكم بتحية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته احببت في مقالي هذا أن أعرج على أهمية الصف الأول الإبتدائي حيث أننا نشهد تهافت من المعلمين على
طلب الصف الأول للتدريسه ولكن نسي أخي المعلم أن اعظم مسؤلية تقع على عاتقه هي تعليم هذا الصف مباديء اللغة وكيفية قراءة الحرف فالكلمة وتركيب جملة ولو من ثلاث كلمات فقط وأعني هنا معلم مادة القراءة خصوصًا لكنه أي المعلم ولا أعمم تجاهل هذا الشيء مدعيًا أن الأمر سهل بالنسبة له ولهم لاهم له إن فهم الطالب أو لا وفي الآخر أي اخر السنة يضع للكل 1 تفاديًا للإحراج ويكون قد شملته إجازة حافز هذا هو كل مالدية ليته إعتذر عن تدريس هذا الصف
وقام بتدريس صف آخر على كلٍ هذا الخطأ الفادح من يعاجه خصوصًا انهم قد تجاوزوا الصف الأول الإبتدائي فقد أخبرني مشرفي أن هناك طالب بالصف الثالث ثانوي
عندما أتى ليختر القياس أحضر معه ورقه مكتوبٌ عليها اسمه الحديث يطول علن هذا الشأن ولكن بعدًا عن الإيطال الممل والإختصار المخل نريدُ حلاً عاجلاً لأبنائنا
التلاميذ
هذه المشكلة يتشارك فيها كلٌ من :
1-وزارة التربية والتعليم .
2- مدير المدرسة .
3- المعلم .
4-ولي الأمر .
بالنسبة للوزارة حيث أنها تشترط تدريس المرحلة الإبتدائية لخريجي كلية المعلمين وتستبعد خريجي الجامعات وكان لا بد عليها وضع الأجدر بتدريس هذه المرحلة
بغض النظر عن مصدر تخرجه متى ما وجدت المعلم المناسب المتميز اقرت له بتدريس هذه المرحلة .
أما بالنسبة لمدير المدرسة وما أدراك بهذا المدير الذي وللأسف الشديد يستخدم المحاباة احيانًا فمن كان له تبعاً أوكل إليه تدريس هذه المرحلة والعكس صحيح
إذا كان يكره أحد المعلمين أسند إليه تدريس هذه المرحله حسب مميزاتها والمقصود هنا الصفوف الأولية إذا كان فصلٌ من الفصول سيء السمعة بحث المدير عن
المعلم المنبوذ لدية وأسند له هذا الفصل طبعًا العادة يكون معلم صف له والفصل الرائع الجيد للمعلم المدلل عنده ومن المفترض أن يبحث عن المعلم المتميز .
و بالنسبة للمعلم ذكر ذلك سابقا حيث أنه يبحث عن راحته فقط فلا يلقي للتلاميذ بالا سواءً فهموا أتقنوا مهاراتهم إم لا .
وأخيرًا ولي الأمر فهو لا ينظر لمصلحة إبنه ابدًا حيث أنه لا يسأل عن المعلم المتميز وأين هو فالتأسيس على الحروف والحركات هي الأساس لإبنه كذلك ولو أفترضنا
أن المعلم سيء لماذا لا يتقدم بشكوى للمدير ثم لإدارة التعليم بخصوص المعلم وأنه ليس كفؤا لتعليم إبنه ولو أفترضنا كذلك أن المعلم كان مثابرًا مجتهدًا مع أبنه ولكن إبنه اخفق في المهارات إما لعدم إهتمامه بإبنه أو كان كسلًا من إبنه فوضع له المعلم 4 لرأيته غضب على هذا المعلم المسكين لماذا لا يضع لإبني 1
ولماذا ابني اقل تقديرًا من هذا الطالب فماذا يريد هل يريد من المعلم أن يساوي بين طالبٍ مجتهدٍ وآخر كسول ويخون الأمانه أم ماذا ………..
الحديث يطول حول هذا لذا رسالتي الى المعلمين أتقوا الله في ابنائنا فلقد اودعناكم فلذة اكبادنا والله من وراء القصد
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .