سلبيات التقويم المستمر

http://www.alshref.com/vb/f48.html

ثم أعقبته بهذا الموضوع وأرجوا أن أكون موفق في عرض السلبيات
(التشخيص بعد التخبيص)

بعد عرض الفيلم المرعب (نهاية كتاب)
دار نقاش حاد بين المخرج والممثليين (الطلاب)
حول الأفضلية
عمل سجل تقويمي لهذا العمل لتشخيص الأخطاء التي وقع بها الجميع
والتي تسببت بخسائر (تعليمية وتربوية) وهدر للفكر العام وغرس مفاهيم خاطئة
وللأسف أن هذا (السجل التقويمي) بني على قاعدة هشة فقد أرسل للعوائل
بلغة أجنبية غير مفهومه (عربية الظاهر)
لغة تعتمد على (أكون أو لا أكون)
لغة تعتمد على (الأرقام الإغريقية)
في زمن زاد فيه جهل المتعلم
و لسوء الحظ أن ذلك المتعلم لم يفهم تلك الأرقام
عندها استخدم(البطل) (معلمنا)ذكائه
ووضع رقم يجعله ينجوا من الغرامات والمسائلات
رقما يكتب بكل اللغات على شكل واحد(1)كـ(ماما)
عومل الممثل (الطفل)بهذا السجل كجهاز أرفق معه (كتلوج)لجهاز آخر
أضاع البطل وقته في شرح السجل للعوائل
اكتشف أن كثير من الأبطال يحتجون إلى ترجمة
وبقي السؤال يتردد الاااا يكفي تخبيص الكتاب
هل أصبح التشخيص تخبيص أيضا؟
التوقيع
اعلم واعي جيدا حسنات ذلك السجل
و سؤالي هنا ما رأيكم بمن يزرع مالا يثمر ولا يسمر؟
إعلان
للأسف نزل في الأسواق حديثا (سجل4)فلا تتابعوه