كيف استطاع الرشيد سد العجز في اللغة العربية

كيف استطاع الرشيد سد العجز في اللغة العربية من عام 1416هـ إلى هـ وهو رجل متخصص في اللغة العربية
1/ خريجوا المعاهد والدبلومات مثال : تخصص دين فرعي بدنية تم تثيبتهم على اللغة العربية
2/ عدم ترشيح أي معلم لغة عربية إلي الإدارة مدير- وكيل – مرشد إلى عام هـ
3/ بعض خريجوا المعاهد والدبلومات تقدير مقبول لا يكمل في الكلية حتى في المساء إلا اذا أراد ان يدرس لغة عربية فالإدارة لا تمانع
4/اعطاء معلم الصف لاي معلم ولا تعطى لتخصص اللغة العربية إلا في أضيق الحدود فمثلا أغلب المدراس في المملكة اسال من معلم الصف فيها تجد أن أغلبيتهم ليسوا متخصصين في اللغة ( بدنية – فنية – علوم – اجتماعيات – شريعة – دراسات قرانية – دين )
5/ تخصص مكتبات ينزل من المرحلة الثانوية ليدرس لغة عربية
6/ في عام هـ في شهر 10 تم تعيين 3500 معلم نصفهم لغة عربية وهم ليسوا متخصصين فيها ( مكتبات – شريعة – دين – دراسات اسلامية ) كيف تم تعيينهم درسوا في كليات المعلمين دبلوم بعد الجامعة (( دبلوم في اللغة العربية ))
7/ خريجوا كلية الدعوة يتم توظيفهم معلمين لغة عربية
8/ في حالة نقل أي معلم مثلا من المهد إلى المدينة تخصص دراسات يعطى المادة التي يدرسها تربية اسلامية ولغة عربية في مدرسة معاوية في خيبر وإذا رفض يهدد كيف يوجه إلى مدرسة معاذ بن جبل بجدعاء فيظطر الى القبول فرق المسافة 90 كم فيها 35 صحراء وهكذا ونفس الشيء لإدارة ينبع والعلا كما يحدثني الأصدقاء
9/ في التقل الداخلي تكتب عبارة المادة التي يدرسها ………….التخصص ….المادة التي ترغب النقل عليها …..فإذا كتب أريد تدريس لغة عربية بنقل لأنه أصبح مثلك في التخصص فمعلم التربية البدنية والعلوم لا يدخل المدينة المنورة إلا بعد11 أو 12 سنة فيختصرها في خمس سنوات
10/ تشجيع المشرفين لأي معلم يريد أن يحول تخصصه إلى اللغة العربية
11/ الذين درسوا في الجامعة انتظام أو انتساب تخصص ( إدارة وإقتصاد ) يعملون معلمين لغة عربية في المرحلة الابتدائية
والآن معلم لغة عربية ومتخصص فيها لا يعين والأدهى من ذلك إن التعيين الذي تم بالتعاقد يوجد فيه 72 معلمون لغة عربية

لا نقول الأ حسبنا الله ونعم الوكيل

الجردان ومبـــــــــــــارك

مروركما يزيد الموضوع تألقا

نسيت نقطة مهمة جدا أخي العزيز

ألا وهي رفع نصاب معلمي اللغة العربية الى الحد الأقصى 24 حصة فقل أن تجد معلم للغة العربية نصابه قليل