خطة جيدة لمعالجة الضعف الموجود لدى الطلاب المخفقين .
و نسأل الله أن يكون عملنا خالصاً لوجهه الكريم.
أشكرك أخي (بركوت ) على جهودك الرائعة
وجزاك الله خير الجزاء
أخي بركوت جزاك الله خيرًا على جهودك .
ولكن أتسائل ما هو الأفضل ؟ أن تعلم الطالب كيف يكتب إملائيـًا أم كيف ( يرسم ) إملائيـًا ؟
إننا عندما نقرر ونحدد للطالب عشر كلمات يومية ونطلب منه التدرب على كتابتها في المنزل ومن ثم تملأ عليه من الغد هل نسمي ذلك إملاءً اختباريـًا ؟ وهل نسمي ذلك علاجـًا للمشكلة ؟ بل كيف نكتشف الخلل لدى الطالب إذا كان يتدرب على كتابة هذه الكلمات في المنزل ويرسمها رسمـًا ؟
يقول المثل : لاتعطيني سمكـًا ولن علمني كيف أصطاد !!!
أخي الحبيب :
إن الخطأ الذي يقع فيه الكثير من المعلمين والذي أخرج لنا الضعف في مادة الإملاء هو عدم تعليم وتدريب الطالب على الكتابة الإملائية الصحيحة والتي تكسب الطالب القدرة والثقة في النفس على كتابة أية كلمة جديدة والتي أيضـًا تكشف لنا مواطن الضعف والخلل لدى الطالب حتى نتمكن من علاجها .
ولعلي أتطرق إلى هذه الطريقة لاحقـًا ، مع العلم أنني مشغول جدًا .
جزاااااااااااااااااااااااااااااااااااااك الله كل خير