بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أما بعد :
في هذا الموضوع القصير أحب أن أطرح بعض القضايا التي تحصل في الفصل الدراسي طالباً بذلك التعليق عليها من الزملاء المتخصصين في حقل التربية ( وبالتحديد التوجيه والإرشاد ) وما هو التصرف الأمثل الذي يتخذونه إزاء مثل هذه المواقف …
وسيكون حديثي بالدقة عن المرحلة الابتدائية المتمثلة في الصفوف ( الرابع ، الخامس ، السادس )
الفصل الدراسي لا يكون فصلاً دراسياً إلا إذا تعددت فيه نماذج الطلبة :
– فهناك من الطبة من هم الموغلون في المثالية والصمت التام والإنصات للمعلم وحل الواجبات بانتظام والمشاركة بفعالية أثناء الحصة .. وهم عادة الجالسون في الصف الأول … وهم الذين يحملون حقيبة المعلم ويشيعونه إلى غرفة المعلمين ..
وهذه الشريحة من الطلبة هي التي يتمناها كل معلم .. ويرغب في تدريسها بعيداً عن الفوضى ( ووجع الراس ) .
– وهناك من الطلبة من يكون صمتهم وبالاً عليهم .. إذ لا يشاركون ولا يداخلون المعلم بشكل جدي بحيث يقترب منهم المعلم ويقتربون منه .. وإزعاجهم داخل الفصل نادر وسرعان ما يفنى .. وهؤلاء يمثلون الشريحة الوسطى .
وهم لا يشكلون خطراً على المعلم لكن عليه أن يلتفت في أكثر وقت الحصة إليهم .. لأنهم أحوج الطلبة إلى التعليم والمزيد من الاهتمام .. فهم ليسوا أولئك المتفوقين الذين تأمن منهم الجانب .. ولا أؤلئك المشاغبين الكسالى الذين ( تفحط كبدك معاهم بلا فايدة ) .
– وهناك من الطلبة من يسرقون وقت الحصة كاملاً بالإزعاج والفوضى .. وهم الفئة ( اللي بايعينها ) فهم يقضون الحصة في المحادثات الجانبية والشوشرة ..
في الواقع سؤال المناقشة الذي أطرحه هنا .. ما هي الأساليب المثلى لجذب هؤلاء الأطفال ( المشاغبين ) إليك أنت المدرس وإلى الدرس ..
1- هل من المناسب ترغيبهم بالهدايا والحلويات ؟
2- هل من المناسب ترهيبهم بكشف الدرجات ؟
3- هل من المناسب الصبر عليهم ومحاولة إسكاتهم باللطف واللين ؟
4- هل يصلح أسلوب التقريع والتوبيخ العنيف ؟
5- هل من المجدي إحضار العصا والتهديد بالضرب بها ؟ أو الضرب بها فعلياً ؟
6- هل من المجدي تحويل الطالب المشاغب إلى المرشد الطلابي مثلاً ؟.
7- هل من المجدي الاجتماع بالطلبة المشاغبين اجتماعاً خاصاً ؟ وماذا أقول في هذا الاجتماع ؟ .
أخيراً وأهماً : هل طرد الطالب المشاغب من الفصل يعد ضعفاً في المعلم ؟ علماً بأن طرده سيوفر الكثير من وقت المعلم وجهده ؟.
***
ما رأي التربويين في مثل هذه الإجراءات التي تتخذ وما هو الأفضل والأنجع منها ؟؟.
خالص تحياتي لكم
والسلام عليكم
انا انصحك بالتحدث مع كل طالب على حده ونصحه وتعزيز السلوكيات الحسنة لديه وعدم ذمه اوذكر سياته وفي نهاية الحديث كون معه اتفاق حتى يصلح من بعض الامور السيئة لديه وسيكون الامر بمساعدتك حيث تخبره بانك سوف تفتح له صفحة في دفتر خاص لبعض الطلاب الذين لديهم سلوكيات خاطئة وتخبره بان ياتي نهاية كل يوم او اليوم الثاني ليسجل اهم الحسنات التي قام بها والاعمال التي لم تكن جيدة في ذلك اليوم وفي نهاية الاسبوع هوالطالب يقارن بنفسه ويعطي الحكم على نفسه وعندما تقل نسبة التصرفات الغير جيدة كافئه ولو بالثناء عليه وهذه الطريقة انا جربتها على الطالبات في المدرسة والاولاد في البيت وتحسنت سلوكياتهم بدرجة كبيرة وللمعلومه عند توبيخ التلميذ لاتحكم عليه بانه سيئ بل اخبره بان هذا التصرف اللذي بدى منه كان سيئ وبعد كم اسبوع اخبرنا عن النتيجة