تخطى إلى المحتوى
الرئيسية » ما عمل المرشد في الاختبار حسب النظام

ما عمل المرشد في الاختبار حسب النظام

  • بواسطة

ما عمل المرشد الطلابي في الاختبار هل هو الملاحظة في اللجان أم لجنة الكنترول استلام وتسليم الاسئلة كماهو الان أم متابعة الحلات الطلابية وتقديم الخدمات الارشادية . ارجو الرد حسب النظام وبرقم لتعاميم

عمل المرشدفي الاختبا رات تهيئتهم نفسيا والطلب منهم قراءة الوردوبعض الادعية متا بعة المتأ خرمنهم والاتصا ل عليه توجيههم بعد الاختبا رللذها ب الى المنزل لدراسة الموادالمتبقية

عمل المرشد لا يقتصر على ماذكر
ولكن لا تنسى انه معلم في الغالب وموظف بالتحديدجزءمن ادارة المدرسة و عليه للادارة تكليفه بما يسهم في ادارة الاختبارات وفق لوائح التعليم :
( القيام بكل ما يسند لي من قبل ادارة المدرسة حسب ماتقتضيه المصلحة التعليمية )
لاحد يزعل هذا اذا تبغا النظام و ازين شي التعاون لانك راح تحتاج تعاون الادارة معاك في امور يمكنها ان تشدد معاك فيها و هنا لا اقصد تبادل مصالح و لكن خذ مثال : تقدير ظرف تأخر او غياب .
الاداء الوظيفي في جزئية : العلاقة مع الرؤساء و التعاون ………الخ
تحياتي لك .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

المرشد الطلابي له دور مهم في الأختبارات وذلك بمشاركت الوكيل في جميع أعماله من التاكد من حضور الطلاب والأتصال بالمتأخرين كما يوكل له بعض اعمال الكنترول . والمرشد الحريص على طلابه سوف يتفانا في عمله من اجل الطلاب حتى في الأمتحانات .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

بارك الله فيك

الدور الحقيقي للمرشد في الاختبارات
للمرشد أدوار مهمة في فترات ما قبل وأثناء وبعد الاختبارات وسنحاول إيجازها
أولا مرحلة ما قبل الاختبارات
1 – متابعة الطلاب وعقد جلسات إرشادية فردية وجمعية خاصة للطلاب المعيدين والمتفوقين والمتأخرين دراسيا
2 – توضيح أهمية استثمار الوقت في الاستذكار من خلال توزيع نشرات توضح طرق الاستذكار الجيد
3 – تنبيه الطلاب من خلال الإذاعة المدرسية إلى أهمية النوم المبكر والبعد عن المنبهات والسهر لما فيه من إرهاق الجسم و تشتت الذهن
4 – التنسيق مع معلمي التقويم المستمر و متابعة الطلاب بالتنسيق مع أولياء أمورهم أولا بأول
5 – المشاركة في إعداد جدول الاختبار مع مراعاة تناسق المواد الصعبة والسهلة لنفس اليوم

وننبه على أن المرشد الطلابي لايكلف في الكنترول ولا في الملاحظة
بل في متابعة طلابه ودوره الحقيقي تقديم العون والمساعدة للطلاب والمتابعة ..

6 – تفقد قاعات الاختبار من حيث التهوية الجيدة والإضاءة والتكييف …..
ثانيا أثناء الاختبارات
1 – التهيئة النفسية للطلاب من خلال المرور على لجان الاختبار و تلمس احتياجاتهم النفسية وبعث الاستقرار والاطمئنان النفسي لهم
2 – الطلاب المصابون (بأمراض معدية مثل جدري الماء ) والذين تسمح ظروفهم الصحية بأداء الاختبار يتم اختبارهم في لجان مستقلة عن بقية زملائهم الأصحاء تجنبا للعدوى
3 – الطلاب المرض الذين أحضروا تقارير طبية لوكيل المدرسة يتم متابعة وضعهم والتنسيق مع وكيل المدرسة لتحديد موعد لتمكينهم من أداء اختباراتهم في وقت مناسب
4 – احتواء المواقف والمشكلات الطارئة والتعامل معها بحكمة وروية
ثالثا بعد الاختبارات وظهور النتائج
1 – تحليل نتائج اختبار المواد ومعرفة السلبيات والايجابيات خاصة للمواد التي أظهر الطلاب فيها تدني واضح للدرجات
2 – تكريم الطلاب المتفوقين بالتنسيق مع إدارة المدرسة و رائد النشاط
3 – إرسال أسماء الطلاب المتفوقين إلى الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد لتكريمهم على مستوى المنطقة

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.