مشكله يواجهها معلم الرياضيات

أود طرح هذه المشكله وطبعا أبي التفاعل والأراء
ونفيد بعض في هذا الموضوع الذي أواجهه ومتأكده أن غالبيه
معلمي الرياضيات عندهم نفس الوضع
ألا وهي ( عدم تقبل الرياضيات جمله وتفصيل من قبل الطلاب )
طبعا انا مدري وش حلها بالضبط
بس ودي نناقش الموضوع من تاحيه تربوبه
ونشوف مع بعض وش نتوصل اليه
يلله همتكم معي
ضد ( كارهي الرياضيات )

اخي مهرة الدياحين
تحية طيبة
واشكرك على هذا الموضوع الذي جدير باالمناقشة والوقوف علية حتى نطلع بفائدة للجميع
فلك شكري وخالص احترماااااااتي
هذة المشكله اقترح بعض الحلول من وجهة نظري والخصها في النقاط التالية :
(1) دايم معلم الرياضيات معكر الوجه وماد بوزة شبرين اكيد الطالب تنسد نفسة حصوصا لو كانت الحصة الأولى ويوم السبت
فا لواجب الابتسامة على المحيا
(2) عند دخول المعلم او المعلمة الفصل على طول الواجب اللي ما حل الواجب يقوم
ف المفروض الدخول وكتابة الموضوع وبداية ظرافة او قصة مسلية لجذب الطلاب او الطالبات
(3) عدم الاحساس بالطالب فنحن يا معلمي الرياضيات او المعلمات
دائم جاافين وفينا قساوة والعاطفة عندنا تكاد تضمحل على طول الدرس واملا السبورة والطالب او الطالبة يكتب ويكتيب اكيد يحس بالملل

ملاحظة : الحل هو صدقني حبب الطالب فيك انت وفي شخصيتك بعدة وسائل وكون قريبا للطالب او الطالبة وصدقني اذا احببك احب مادتك وحب الرياضيات
ويسوي كل شي تريدة من الطالب او الطالبة لانه يستحي منك ويخاف تزعل علية فيحرص كل الحرص على ذلك ياخي خفف عنهم الواجب
عزيزي عزيزيتي
اذا خرج الطالب من الحصة بنسبة
30 %- 60 % من الفائدة فهذا شي جيد

شكرا أختي مهره على هالموضوع المهم جدا
وأنا من رأي أخوي الفواز صحيح تقبل الطالب للمادة
مرتبط بالمرة مع تقبله لمعلم /معلمة المادة نفسها فالطالب لو حب معلم / ـة المااادة
حقيقي راح يفني فيها ويبدع ويحب المادة .
واذكري نفسك أكيد مرت عليك هالامور كلها ما عمرك حبيتي مادة معينه يعني ؟؟؟؟
عني انا أحب هالمادة (( الرياضيات )) فكنت أحب تلقئيا معلماتها اللي غالبا فوق الممتازات الله يذكرهم بالخير
صح أخوي الفواز مو لازم اكشر بوجه الطالب أو الطالبه بس مو لازم نحول الحصة لمهزلة وضحك على اي شي
بالعكس لو حس إن المعلم ما غير يضحك بس راح يستهينو به وبمادته وما استفاد شي لازم يمسك العصى من النص !!!
و الله يوفق الجميع

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحبوووووبة شكرا أختي مهره على هالموضوع المهم جدا وأنا من رأي أخوي الفواز صحيح تقبل الطالب للمادة مرتبط بالمرة مع تقبله لمعلم /معلمة المادة نفسها فالطالب لو حب معلم / ـة المااادة حقيقي راح يفني فيها ويبدع ويحب المادة . واذكري نفسك أكيد مرت عليك هالامور كلها ما عمرك حبيتي مادة معينه يعني ؟؟؟؟ عني انا أحب هالمادة (( الرياضيات )) فكنت أحب تلقئيا معلماتها اللي غالبا فوق الممتازات الله يذكرهم بالخير صح أخوي الفواز مو لازم اكشر بوجه الطالب أو الطالبه بس مو لازم نحول الحصة لمهزلة وضحك على اي شي بالعكس لو حس إن المعلم ما غير يضحك بس راح يستهينو به وبمادته وما استفاد شي لازم يمسك العصى من النص !!! و الله يوفق الجميع

[CENTER]نعم اختي المحبووووووووووووووووبة اوافق الراي
الوسطية في الامر
يعني لاضرر ولا ضرار
وهذا الي قصدته
واشكرررررررررك على الاضافة ولك كل التقدير [/CENTER]

السلام عليكم
طبعا الأسلوب له دور في تفاعل الطالب
ينبغي عرض الدروس بطرق مختلفة مرة بطريقة الأكتشاف
مرة بطريقة الأستنتاج
مرة بطريقة المسابقات على اسلوب المجموعات
وغيرها من طرق التدريس
فأسلوب النمط الواحد يبعث على الملل

وطبعا ادخال العامل التربوي مثل ماذكر الأخوان عامل مهم
فالأبتسامة وعدم التجريح تبعث على فك المسافة بينك وبين الطالب

أولا: كل عام وأنتم بخير قبل الزحمه
وثانيا ماقصرتم كفيتم ووفيتم أنا تقريبا معكم في الكلام اللي قلتوه وأقدر أقول إني مطبقته 99%
بس صار عندي مشكله ثانيه وصراحه عندي إن الطالبه تكره الماده أهون من أنها تحب الماده و(تحبنتي )
أنواع القلق عاد اليوم أختكم في الله مقفله معها وودها تفضفض
يصل فيهن الحد الى إزعاجي على جوالي والبيت
كرهني بعيشتي ^ــــــــــــ^
وش رايك ياالمحبوبه بما إنك ست زي (مدرسه لولا )
ومايقصر بعد (حسين / الفواز السعيد ) إن شاء الله

والله معكم باللي تقولون
بس الكلام النظري عكس العملي
يعني الفصل من يوم تدخل عليهم
وتقول مدرسه رياضيات
صاروا الوان…….. يعني أبي تقولون لى كلام أقدر أطبقه
المشكله أحب الرياضيات
وودي يحبونها … والله أخذين عنها فكره غلط
******* أبي أعتذر *********
عن ردي أمس كنت طفشانه حيل
تحملوني حطيت اللي في فيكم
والله أني ندمانه اللحين بالمره

جزاك الله خير أخوي الحوسبه العربيه
مااااااااااااااااااقصرت
بس عندي بعض الاستفسارات::

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحوسبة العربية 3- الأمان من قبل الطالبة للمعلمة . (((( هذي النقطه معليش مافهمتها ))) 9-الاستفادة من مواقع الانترنت من حيث جذب الطالبات لأهمية الرياضيات . ( هذي /// صعب أطبقها لأنه يعتبر من وجهه نظري تكلفه على الطالبه … مدري وش رايكم ؟؟) 10- استثمار الوسائل التعليمية المتوفرة بالمدرسة أو التي يمكن انتاها بايسر التكاليف . ((( المدرسه اللي أنا فيها صعب القى فيها وسائل تعليميه )))

مشكورين ماقصرتم معي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة سوف الخص المشكلة في عدة نقاط :
1- حسن الخلاق واحترام الاخرين اساس نجاح اي معلم ومعلمة
2- محاولة اكتشاف الطلاب والطالبات الذين لديهم عقد من المادة
3- محاولة اكتشاف اسباب كرههم للمادة والاسباب قد تكون (من المعلمين والمعلمات السابقين – التاسيس في المراحل السابقة – ضعف القدرات لدى الطالب او الطالبة )
4-محاولة تخفيف الضغط النفسي على الطالب او الطالبة اتجاة المادة
5- التهيئة او التمهيد الجيد للدرس يشد الطلاب ويحمسهم لمتابعة الدرس
6- اشراك الطلاب والطالبات في الدرس جميعهم دون حكره للمتفوقين وتقبل جميع الاجابات مهما كانت والتوجية للاجابات الصحيحة
7- تكوين علاقة جيدة مع طلابك وطالباتك لكسر حاجز الخوف منك ومن مادتك يجعلهم يسالون عما يجهلونة من معلومة
8- عمل دعاية لمادتك داخل المدرسة من خلال الاذاعة وفسحة الافطاروذلك بتكريم الطلاب الذين يتميزون في المادة والذين تتحسن مستوياتهم
9- تجديد المعلم والمعلمة للمعلومات والاطلاع المستمر لان الطالب والطالبة ينظرون لك نظرة خاصة من بين المعلمين
10- اسس طلابك لتجني ثمرة تعبك العام القادم
والكلام في هذا الموضوع يطول اتمنى ان اكون قدقدمت ما اكتسبتة من خبرة في مادتي (الرياضيات ) واحمد الله انني لااعاني من هذه المشكلة

و كل عام و انتم بخير