للأهمية حاولت إدراج رد من ضمن الردود ولم يقبل فوضعته مستقلا
الأخوة الكرام تحية طيبة للجميع بعد السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأخ ابو شهودي من طرحك وطلب الاستشارة وتجسيد خبرت غيرك لتنهل منها دليل على حرصك على تأدية الأمانة على أكمل وجه وفقك الله .
الأخوة الكرام لم يقصروا معك إلا أنني أختلف معهم في جزئية من طريقة العرض حيث يتوجب عليك كتابة كلمات الدرس أولا دون الرجوع للصور المصاحبة للكتاب وعدم اطلاع الطلاب عليها .
ثم تبدأ بالحرف الأول من الكلمة الأولى ولنقل ( أرنب ) وتوضح لهم الحرف وحركته وكيفية نطقة ثم تجرده وتعيد قراءته ثم تطالبهم بقراءة الحرف محركا ثم تقرأ الكلمة وجل تركيزك على الحرف وحركته حتى يتم إدراكه من قبل الطلاب ويتقنون قراءة الكلمة ثم تنتقل للكلمة الثانية بنفس الخطوات وهكذا حتى يكتمل تجريد الحرف بحركاته ثم تطالب الطلاب بقراءة الكلمات حتى يتم التأكد من إتقانها .
بعد ذلك تطلب من التلاميذ فتح الكتاب ومناقشتهم حول الصور كما وضح الأخوة بارك الله بجهود الجميع .
** لاحظ أن هذه الطريقة والتي تتمثل بربط الكلمة بعد فهمها بالصورة أفضل من الطريقة السابقة التي تتمثل بربط الصورة بالكلمة ومن أعظم عيوبها أن الطالب لن يستطيع قراءة الكلمة إلا بوجود الصورة التي تم ربطها في ذهنه مع هذه الكلمة ففي الطريقة الأولى يستطيع الطالب أن يقرأ الكلمات مدعمة بالصور وبدون تدعيمها بصور أما الثانية التي عرضها الزملاء فلن يتمكن معظم الطلاب من قراءة الكلمات إلا إذا دعمت بالصور وتلك مشكلة من المشكلات التي تواجه معلمي الصفوف الأولية .
تحياتي للجميع
شكرك أخي على حسن ضنك بي وأشكرك على توجيهك لي بارك اللف فيك وجعل ذلك في موازين أعمالك
أشكرك أخي على حسن ضنك بي وأشكرك على توجيهك لي بارك الله فيك وجعل ذلك في موازين أعمالك
الاخ الممر شكرال لك على
هذا التوضيح الجيد ونحن نتبع كل الطرق التي
نستطيع من خلالها ايصال المعومات الى الطلاب