ارجووو مساااعدتي .

ثانيا:أتمنى أن تجدي مرادك هنا.

السؤال الأول:

انواع التقويم وأهدافه

التقويم المبدئي ( القبلي ) :

الغرض :تحديد الخبرات السابقة تحديد أي خلل أو نقص في المعلومات القبلية. /

إثارة الدافعية للتعلم./ تحديد الطريقة المناسبة للتدريس. / تحديد نقطة البداية

الوقت : قبل بدء الدرس .

التقويم البنائي ( التكوني ) :

الغرض : تقويم العملية التعليمية التعلمية خلال مسارها /تحديد مدى تقدم الطلبة نحو الأهداف التعليمية المنشودة /

تحديد جوانب القوة لتدعيمها والضعف لتداركها /إثارة الدافعية للتعلم / يعطي المعلم تغذية راجعة عن أدائه. .

الوقت : أثناء الدرس .

التقويم الختامي ( البعدي ) :

الغرض :وصف المستوى العام لتحصيل المتعلم من أجل اتخاذ القرارات المناسبة بشأن مدى بلوغ الأهداف المخطط لها

/ تحديد نقاط القوة لتعزيزها ونقاط الضعف لمعالجتها

الوقت : بعد الانتهاء من الدرس .

السؤال الثاني:

http://www.moe.gov.sa/quality/taqweem_12.htm

السؤال الثالث:

المدرس الآول – طرق التدريس – قياس التحصيل والتعلم

السؤال الرابع:

أدوات التقويم
وسائل جمع المعلومات عن أداء الطالب مثل الاختبارات الكتابية والشفهية والعملية والواجبات المنزلية وملاحظات المعلمين.

1- النشاطات الشفوية :
-الأسئلة الشفوية – الاستظهار.

2- النشاطات الكتابية :
– التأشير – الربط – الشطب – التسطير – الرسم – التلوين – الترتيب – التصنيف.

3- الملاحظـة :
تعتبر الملاحظة جزءا من التقويم ، إذ تمكن المدرس من معاينة وملاحظة التلاميذ في مجموع
النشاطات ومعرفة مدى تحقق الأهداف التعليمية وذلك من خلال :
– اعتماد الملاحظة على أساس معرفة نمو المتعلم الفكري والجسدي والعاطفي والاجتماعي.
– التركيز على معيار أو اثنين عند استخدام الملاحظة كأداة تقويم.
– تسجيل نشاطات التلاميذ التي تتم ملاحظتها.
– تدوين المعلومات (أو إنجاز ملف) حول الجوانب الملاحظة

تقبلي مروري,,,