في الوقت الذي اشتكى فيه اكثر من 300 متخرج من تخصص الخدمة الاجتماعية من تجاهل وزارة التربية والتعليم لهم، وعدم توظيفهم، اكد مصدر مسؤول في الوزارة عن حاجة التعليم العام الى عشرة الاف مرشد طلابي. وكشف لـ«عكاظ» حاجة الوزارة لهذا العدد حسب المسارات التي وضعتها الادارة العامة للتوجيه والارشاد، وهي ان لكل 350 من الطلاب مرشداً طلابياً، وما زاد على ذلك فله مرشد اضافي في المدرسة الواحدة، مشيراً الى ان الوزارة لن تستغني عن الخريجين، وان العمل جاري على تصحيح ذلك. وبين انه تم مخاطبة وزير التعليم بهذا الجانب ومخاطبة وزارة المالية من اجل اعتماد وظائف في الارشاد الطلابي، مؤكداً ان هناك قصوراً كبيراً في اعداد المرشدين في مدارس التعليم العام، وان الوزارة تلمس هذا الشيء، موضحاً ان الوزارة لا تمتلك حق احداث وظائف وانما ترفع حاجتها الى المالية ويتم احداثها. من جانبهم اشتكى عدد من خريجي تخصص خدمة اجتماعية من تجاهل وزارة التربية والتعليم لهم وعدم توظيفهم، مؤكدين ان الوزارة عرضت عدة و ظائف قبل فترة قصيرة ثم اعتذرت بعد ذلك عن توظيفهم في تخصصهم. وقال عبدالعزيز السلامة ومحمد الحامد وعبدالعزيز السبيت: انه بعد عرض الوزارة لعدة وظائف تعليمية من ضمنها تخصص خدمة اجتماعية، تفاجأنا بقيام الوزارة بعد فترة بالاتصال علينا والاعتذار عن عدم التوظيف.
مشيراً الى ان الوزارة قامت بتوظيف خريجي الاجتماع وعلم النفس مع قرب هذين التخصصين وتداخلهما مع تخصص الخدمة الاجتماعية.
الوزارة لو ارادت احداث وظائف لاستطاعت الوصول الى ابعد من وزارة المالية
أكد مدير التوجيه والإرشاد بتعليم الرياض الاستاذ يحيى جابر البشري ترشيح المعلمين المتقدمين للإرشاد ممن انطبقت عليهم ضوابط الترشيح بالفصل الماضي حيث يستقبلون في شعب الإرشاد بمراكز الإشراف التربوي وتستكمل أوراقهم ويجري لهم مقابلة فرز أولية من قبل لجنة بالمركز ومن ثم ترفع أوراق مجتازي هذه المقابلات للقسم لاستكمال بعض إجراءات الترشيح كاختبار المتقدمين ومقابلاتهم مقابلة نهائية، ومن ثم ترتيب من اجتاز منهم حسب درجات المفاضلة لتفريغهم من قبل شؤون المعلمين حسب أولوية درجات المفاضلة مع الاستمرار في ترشيح المعلمين الراغبين في العمل كمرشدي طلاب مع بداية العام القادم لتكون لدى القسم قوائم جاهزة بالمعلمين المرشحين للإرشاد مرتبين حسب درجات المفاضلة بينهم.
وأشار إلى أن القسم يقوم بتوجيه المعلمين المرشحين للإرشاد المفرغين من شؤون المعلمين إلى المدارس ذات الحاجة حسب الأولوية ومعيار تحديد احتياج المدارس من المرشدين.
(يمنع عرض أرقام الهواتف بدون أذن الإدارة)(يمنع عرض أرقام الهواتف بدون أذن الإدارة)
والله انا خريج على نفس
ومعي شهاده دبلوم بعد الجامعه توجيه وارشاد
ومعي خبرة مدرسه اهليه
وخريج عام هـ
<<< وجالس لا تعيين ولا اي شي
التخطيط بوادى والمسؤلين لدينا في وادى اخر وبالمنطق المرشد الطلابي خريج علم النفس والاجتماع والخدمة الاجتماعية ومع العلم ان الخدمة الاجتماعية سابقاً كانت تابعة لقسم الاجتماع وقبل 12 سنه تقريباً استقلت بذاتها كتخصص ولكن هل المسؤلين يدركون ذلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يتم تعييين معلمين المواد المختلفة الذين درسوا التخصصات المختلفة في الجامعة وتخرجوا لكي يكونون بالمكان المناسب وهو التدريس اقول يتم تحويلهم للارشاد الطلابي بحجة وجود نقص بالارشاد اذن وش الفائدة من اقسام النفس والاجتماع والخدمة اليس من الافضل اقفال تلك التخصصات والاكتفاء بخريجي كليات المعلمين بحيث تخسر عليهم الدولة لكى يقدمون خدماتهم في تخصص الارشاد بدل التخصص الاساسي وسلملي على التخطيط واهل التخطيط؟؟؟؟
يعنى توجه المعلمين للارشاد هو حب بتلك المهنه؟؟؟؟او هروب من الحصص وال24 حصة ونظرة عن عمل المرشد انه سهل وبسيط وان كان من هذا المنظور فهو دليل دامغ على الجهل بالتخصص والالتزامات المتشعبة والعديدة اللتى يتم اقحام المرشد الطلابي بها بمناسبة او بدون..
أخي متخرج من الجامعة ومتخصص بعلم النفس ولم يجد وظيفة والارشاد الطلابي بحاجة وهو ابن البلد ومتخصص فيتم تجاهله ومعه زملاءة خريجي الاقسام المذكورة سابقاً وبدل ذلك يتم تعيين او تكليف معلمين غير متخصصين للقيام بدور لايناسب شهادتهم وتخصصاتهم الجامعية واعتقد ان ذلك جهل كبير وسوء تخطيط وربما لايقع الا لدينا؟؟؟؟؟
ولكن لله في خلقه شؤؤن وين مجلس الشوري من مناقشة مثل تلك القضية؟؟؟ظ[/b]
موضوع متجدد وقضية شبه دائمة
لاحول ولا قوة إلا بالله
إنا لله وإنا إليه راجعون
خريج خدمة اجتماعية وخبرة ثلاث سنوات بمدارس اهليه ودبلوم سكرتارية ودورات تربوية ودورات في اللغة الإنجليزية
والتقدير جيدجدا مرتغع
والنتيجة : عاااااااااااااااااااااااااطل
الله يوفق ابنائنا المتخصصين الى كل خير