أنا لا أهتم بحفظ تلميذ الصف الأول للكلمة هل أنا محق

السلام عليكم إخواني معلمي الصف الأول في منتدانا الغالي كنت منذ عدة سنوات في تدريسي للصف الأول أهتم كثيرا بحفظ التلاميذ لشكل كلمات كل درس وبعدة طرق حتى أن التلميذ بمجرد لمحه للكلمة يتعرف عليها بسرعة وكل هذا يأخذ مني الوقت والجهد رغم أنني مع إهتمامي على تحفيظه لشكل الكلمة أهتم جدا بتجريد الحرف من الكلمة بالحركات والسكون وأهتم بتعليم التلاميذ بشكل الحرف وموقعه من الكلمة وإجادته نطقا ورسما ولكنني رأيت منذ سنتين أن المهم والضروري تعريف التلاميذ بالحرف بحركاته وسكونه وإجادتهم لكتابته بإشكاله المختلفة وكتابته إملاء إختباري أما حفظ شكل الكلمة ليس مهما بما أنه تعلم الحرف فإذا أجاد الحروف قراءة وكتابه فبمكانه قراءة الكلمات فوفرت الجهد والوقت واستفدت منهما في التركيز على إجادة الكتابة والإملاء وحفظ الكلمات يفيدني فقط في إكمال الحرف الناقص في صفحة التعزيز وبما أن الكلمات أمام التلميذ في التمرين الأول فيستطيع إجادة حل التمرين هل أنا على صواب الموضوع مطروح للنقاش حتى تعم الفائدة ( علما أنني في النهاية أخرج بمستوى متميز لجميع التلاميذ ولله الحمد)

0

تقبل مروري
دخلت لاعرف المشكلة وهل هذه الطريقة صحيحة لأنني أتبعها وشكرا لك

أنا نفس الطريقة استعممها لاأركز في البداية على الكلمة بل على الحرف وحركته ثم قرب نهاية الدروس أرجع وأفتح على الكلمات لتي أنهيينا دراسة كل حروفها وأطلب من التلميذة تهجيها وأضع ملصق نجمة مثلا ان تمكنت من التهجي وان لم فألصق ورقة صغيرة لاصقة فوق الكلمة وأكتب لم تتقن القراءة وهكذا دواليك وعلى فكرة طريقة التهجي عندي تكون بتغطية الكلمة ثم الكشف عنها حرفا حرفا واذا فيها حرف مد أو سكون حرفين حرفين أتمنى أن أكون أفدت .

عفوا أستعملها

الحروف أهم فلو أجاد التلميذ الحروف استطاع القراءه بطلاقه وهذا ما نحتاجه

شكرا سالم شكرا معلمة أول شكرا مها لتفاعلكم
مها أنا أ عندي التلاميذ إذا تعلموا مجموعة من الحروف وبدأنا في تكوين الكلمات يقرؤن بطلاقة لأنني أيضا أعلمهم السكون مع بداية تعلم حرف الألف وأعلمهم حروف الأنفصال الستة منذ البداية فيجيدون الكتابة الإختبارية منذ منتصف الفصل الأول بعد إتقانهم لحروف المد

حفظ وكتابة الكلمات مهم حتى لو لم يتقن جيدا في البداية ولكن حتما ومع التكرار تصبح سهله عليه وتخف رهبة الكلمة على التلميذ فإذا قرأ كلمة وتم التشجيع والحافز عليها يبدأ التلميذ يبحث ويقارن في غيرها مع حفظ الحروف بحركاتها وسكونها . وليعلم الكل وهذه نظره شخصيه اننا لم نتعلم القراءة من حفظ الحروف فقط بل الكلمات ايضا والدليل على ذلك انك عندما تتابع ترجمة على التلفزيون تقرأ بصورة الكلمة وعندما تأتي كلمة غريبة تبدأ تتهجأها بالحروف الخلاصة ان كل من الحروف والمكلمات مكمل لبعضها والموجود في المنهج هو تعليم موقع الحرف في الكلمة إضافة الى الحركات

حبيبي خذ اعلم الأكيد

لا تتعب حالك بالكلمات

خلك مع الحروف و الكلمات خلها بس كتدرج بالدرس

يعني من الكل للجزأ فقط بالشرح أما بالتحفيظ ركز على الجزأ أي الحروف

على فكرة ترا الي حط المنهج حطه على أساس من الكل للجزأ

بينما كانت على أيامنا من الجزأ للكل كما فعلته أنت في آخر سنتين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إكسلانس حبيبي خذ اعلم الأكيد لا تتعب حالك بالكلمات خلك مع الحروف و الكلمات خلها بس كتدرج بالدرس يعني من الكل للجزأ فقط بالشرح أما بالتحفيظ ركز على الجزأ أي الحروف على فكرة ترا الي حط المنهج حطه على أساس من الكل للجزأ بينما كانت على أيامنا من الجزأ للكل كما فعلته أنت في آخر سنتين

يوم ما كانوالاجانب يتوطون في بطوننا
هههههههههه