السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل عام والجميع بألف خير
أخواني الأعزاء لايخفى عليكم مدى الفائدة التي نحصل عليها من تواجدنا في هذا المنتدى وقد خطرت لي فكرة لعل فيها الخير والبركة إن شاء الله
والفكرة هي أن يقوم كل معلم حسب رغبته بذكر الطريقة التي يستخدمها مع طلابه في المرحلة الإبتدائية ونناقش هذه الطرق لنعرف أي الطرق هي الأفضل مع اعتبار خصوصية كل معلم ومناسبة الطريقة له من عدمها
وأبدأ بنفسي حيث أدرس مادة العلوم لجميع صفوف المرحلة الابتدائية منذ سبع سنوات من خلال الطريقة الحوارية بحيث أبدأ الدرس بالتمهيد والمراجعة ثم إلقاء الأسئلة على الطلاب ورصد الأمثلة ومناقشة الطلاب فيها وهذه الطريقة أرى أنه يجب أن يوازيها الطريقة الإلقائية لبعض المعلومات الجديدة على الطلاب وهذا يحتاج إلى ظبط الفصل وتدريب التلاميذ على الطريقة المناسبة لإلقاء الأسئلة وبعد ذلك أقوم بتسجيل النقاط الأساسية التي أريد الوصول إليها مع الطلاب على السبورة ( التعريفات ، أجزاء الأجهزة ، أنواع المادة ….) بحيث أحصل في النهاية على ملخص سبوري لايتجاوز في الغالب عشرة أسطر
وأطلب من التلاميذ نقلها في دفاترهم وأثناء ذلك أقوم بتحويل هذه المعلومات إلى أسئلة تـُعتبر واجب يقوم التلاميذ بحلها شفويا في نهاية الحصة ومن ثم نقلها في دفاترهم وحلها
والحقيقة أنني وجدت حماسا من التلاميذ لهذه الطريقة سواءً في مدارس القرى أو مدارس المدن وكذلك لاحظت أن مستوى الطلاب ممتاز في غالبيتهم حيث يعتمدون في المذاكرة على دفتر الفصل الذي يكون بطبيعة الحال مختصر للكتاب المدرسي من غير أخلال ولكن هذه الطريقة ربما لاتكون مناسبة مع الأعداد الكبيرة في الفصول كما أنها تؤدي إل تجاهل دور الكتاب في الغالب فأنا لا أستخدمه إلا في حل التمارين الموجودة في نهاية كل باب
هل من طريقة أخرى يود أحدكم إيرادها …نرجو التفاعل وجزاكم الله خيرا
اخوى شكرا على اقتراحك
اما بالنسبه للطرق فهى عديده كماتعرف
فجرب كل الطرق ثم احكم بنفسك على مستوى طلابك
من ثم تكتشف الطريقه المناسبه فاستمر بها
مع تمنياتى لك بالتوفيق بالدارين
اللهم احفظ تركى ابن زميلنا عريب النسب واجعله من المحافظين على ذكرك والحافظين لكتابك
موسوعة معلم العلوم في تحديث مستمر )
http://www.alshref.com/vb/t69238.html
للتواصل
a1396@hotmail.com
بسم الله الرحمن الرحيم
اخي الفاضل انا معلمة علوم واستخدم نفس الاسلوب تقريبا ولكن . استخدم ورقة عمل مع الطالبات تقوم الطالبات بحلها يشكل مجموعات ثم بعدل ذلك نقوم بحل الانشطة التي في الكتاب . وكتابة التعريف او التجارب العلمية في الكتاب انوجد . مع عملورقة واجب منزلي تحلفي المنزل وتوضع في ملف خاص بمادة العلوم
مع الغاء الدفتر وبكذا تكون استخدمة الكتاب واسلوب الالقاء والتعلم التعاوتي