لماذا دائما نقف ضد اي شيء جديد- لا يوجد اي صعوبة في المنهج المطور كتدريس عندنا النت يعطينا معلومات اكثرمن اللي موجودة في الكتاب -ركزي دائما في الشرح على المهارات الاساسية واللي مش مهاره لاتضيعي وقتك عليها كثير والسبب الوقت
اشرحي الدرس وانت فاتحة الكتاب وخلي البنات يطالعوا الصور فقط اثناء الشرح واعملي ملخص الدرس في المطوية اللي تكون الطالبة مشترية سابقا ورق ملون بس تكون اعمدة او تكون جاهزة من النت سابقا وتكتب فيها كلمات بسيطة وتكملها في البيت بعمل الوان وزخرفة والى اخرة وتجيبها لك بكرى من اروع مايكون -وبالنسبة لكتاب النشاط ماهو الاصورة من كتاب الطالبة خليها تحل الاسئلة اللي تقدر عليها وبس
والله ماكتبت هالموضوع الا انكم مضيقين صدري احس انكم حاملين هم هونوها وتهون يكفي هم بيوتنا و بكرى نتعود عليه –بالتوفيق
اشكرك جداً على الموضوع أما بالنسبة لتطوير العلوم او المناهج فلسنا ضد ذلك بل نحن مع تغيير المناهج وتطويرها ولكن يجب قبل التطوير ان يؤخذ عدة نقاط ولا يجب اهمالها منها توفير الوسائل وتجهيز المختبرات وووو إلى ان نصل إلى ان يهتموا بالكيف وليس بالكم وكلنا نتفق ( معلموا علوم المتوسطه ) وقد يوافقني الرأي المراحل الاخرى بأن المنهج طووووووووووويل جداً وأن هناك معلومات قد تصعب على الطلاب استيعابها ونريد ان نبدع ونجعل طلابنا يستوعبون ويفهمون ولكن كثرة المنهج والمطويات وكتاب النشاط لا أعتقد بأن ذلك يساعدنا لذا ارى ( وجهة نظر) بأن المنهج جميل جدا ولكن يجب ان تقلص مواضيعه وتوفيرالوسائل والمختبرات
اسف جدا على الاطاله — وبالتوفيق للجميع
بعكس ذلك كنا نتمناه
ولكننا ضد التطوير بهذه الطريقة ( الفاشلة بكل المقاييس )
من أصغر الوسائل لأكبرها
نحتاج تغيير في عدد الحصص في الأسبوع
نحتاج معامل خاصة بالرياضيات مجهزة بجميع الوسائل المذكورة في المنهج
لتواكب تطور المنهج
وليس تطوير جانب واحد وإهمال باقي الجوانب
سواء كانت مهارة أساسية او غير ذلك
.
انا لست ضد المطور بس طول المنهج ليس كافي لعدد الحصص وانا مااقدر اترك شيء في المنهج الا شرحته وشايله هم المنهج ما تصدقين كيف انا مهمومه جدا واخذت حصص زيادة بصراحة المنهج رائع جدا ولكن ياليت يكون للفصلين حتى نوفي منهج حقه وليس للانتهاء المنهج فقط