بسم الله االرحمن الرحيمم
قد لا يختلف معلمان أو أكثر حول مدى أهمية مادة المطالعة العربية في إثراء ألباب الطلبة وتغذية نهرهم الثقافي بروافدها المتوسطة الثلاثة وحتى الثانوية .
وربما لو نظر أحدنا بعين قطامي إلى منهج مادة المطالعة لوجد أنها لا تحتوي على قدرٍ كبير من الموضوعات الراوية ظمأ الطلبة ثقافياً ، بل أن بعض المواضيع لا يرتقي لنهى الطلاب علماً وفائدة ، والشواهد على ذلك كثيرة .
ولكنًّ كثيراً من المعلمين يشكون من قلة هذه الموضوعات الثقافية التي أصابت أبناءنا الطلبة وقعدهم وشل فكرهم وأحبط عزيمتهم وجعلهم يتخبطون كناقة عشواء في ليلٍ داجٍ .
و خيرَ داعمٍ لذلك ما سطرته هذا المادة عبر عدد من المواضيع على سبيل المثال ( من آثار المملكة العربية السعودية ، أشعة ليزر ، قصة الطوابع المنظمات الإسلامية ) وغيرها من المواضيع التي تحمل رياحها عبق الثقافة وأريج المعلومات ، وإغداقٍ جوع الطلبة الثقافي الذي يحتاجه هذا الجيل القادم الرافع جناح الذل الثقافي
وأرى وإن كنت أعشى التجربة أن يكون منهج المطالعة يرتكز على المواضيع التي تخدم أبناءنا
وتشد من عودهم الثقافي آناً ومستقبلاً .
ولكم طال ليلي أمني النفس بأن تهتم مناهج المطالعة بتراثنا الثقافي الذي أنجب كثيراً من العلوم
على أرض الحضارة العربية والغربية .
ومن المؤسف ترى طالب الثانوية لا يعرف من هو أبو بكر الرازي ؟ وما مضمون كتاب الحيوان ؟ وما مضمون كتاب العقد الفريد ؟ وماذا ألف الزمخشري ؟ وعمَّ يتحدث كتاب القانون ؟ … وأسئلة أخرى حبذا لو قرأنا إجاباتها في ثنايا مناهج المطالعة العربية ، كأنْ تخصص كل مرحلة دراسية موضوعات تعريفية بهؤلاء الأدباء الذين ملأوا رفوف المكتبات بمؤلفاتهم القيمة ، ولازلنا نستسقي ماءهم في كل حين ، من حيث حياتهم ، أبرز مؤلفاتهم ، نموذج من بعض كتبهم ؛ حتى يستطيع الطالب أن يتعرف عليهم ، وعلى ما ألفوه .
فربما ينشأ بين صفوف المدرسة من يتأثر بهم ويمشي على نهجهم علماً وثقافة ، فيكون بعد ذلك
أديباً ألمعياً يفخر بنفسه ، ونفخر به .
بدلاً من أن نقرأ موضوعات لا صلة لها بالمطالعة العربية ألبته ، والنماذج على ذلك كثيرة سيلحظها من يتصفح هذه المادة وحاول أن يصطاد منها الغث قبل السمين .
فهل أنتم معي ؟؟
أخي الكريم كلامك واقعي جدًا
فدروس المطالعة في جميع المراحل تحتوي على مواضيع كتابتها ركيكة وليست من النماذج التي تحتذى
لكن لايمنع هذا المعلم المتمكن من تكليف الطلاب بقراءة الكتب التراثية التي تحتو ي على روائع الإنشاء
أو نسخ هذا من الشبكة العنكبوتية وتصويره وتوزيعه على الطلاب
أشكرك أخي عمران ، وأشكر تفاعلك وغيرتك على هذه المادة